能源與治理
主持人：林子新 教授
(國立東華大學 社會學系)
主持人：林子新 教授
(國立東華大學 社會學系)
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Ａ.發表人：周禮邦 同學
(國立台灣大學 國家發展研究所) 題目：Gogoro Network換電站佈建的公私協力模式_從能源轉型治理理論的多層次視角途徑檢視 主要有轉型治理、公私協力、利基創新三點。 講者所用的理論框架是MLP來講述社會技術的概念，臺灣的陸路交通運輸，摩托車占比45.9%，四小客則是兩成左右，整體來說對於電動機車接受度是高上10倍比起電動車。公共運輸台北市占比47%，除北市外，其他都低於20%。 Niche-innovations有三個優點：摩托車本身、電池、換電站，主要講述換電站。講者用MLP來講述為何換電站會逐年增加數量，是為了產業升級的目標，並由私部門來帶動公部門，需兩個互相依賴，Gostation才會增加那麼多。 Gostation在六都有明顯增加的趨勢，顯然政府扮演的角色很重要來帶動民間的推廣。講者也提到PPP（Public-private Partnership）與圖表來解釋公私協力的部分，本兩方的利益關係不一樣再到最後如何協調後相互幫助。 |
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B. 發表人：陳興芝 助理
(國立東華大學 自然資源與環境學系) 李俊鴻 教授 (國立東華大學 自然資源與環境學系) 題目：Incorporating citizen’s importance-performance perspectives of social acceptance of renewable energy management in Taiwan. 整合台灣民眾對再生能源（renewable energy, RE）的社會接受度，講者舉南台灣的再生能源的案例，也會導致青小農沒辦法去租到地去種田，當地物種也無法得到保護。 再生能源主能否行得通，關鍵是社會接受度，包括政治接受度、市場接受度以及社區接受度來做一個調查。並以重要程度以及表現程度分析法的四個象限來看出所謂的接受度指標，包含九項指標，也依人口比例分布來做問卷蒐集。透的半結構式訪談，以及問卷和前測後來調查，發現每個指標的重要性視非常高的，但表現程度是普遍執行度沒那麼好。 重要性-績效分析（importance - performance analysis, IPA）的方法來訂定研究框架，也確認了九個指標的差異，在行動方案上，應要先與民眾建立溝通才有助於再測的執行和永續的執行，政府應加強民眾保護環境的意識，進而增強再生能源的接受度與發展。 |
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C.發表人：李崇睿 同學
(國立臺灣大學 建築與城鄉研究所) 題目：離岸風電能不能-台灣離岸風電產業的創建、落地與著根 本文主要探討再生能源的創建困難，提出三問題來開場，透過四個理論基礎來鋪陳接下來研究的內容，以台灣離岸風電產業路徑創建過程的圖表來解釋，以水下基礎與海事工程領域這兩個來回應剛剛的三個問題，也用了半結構式提問來研究，再透過創建風電產業鏈的歷史介紹以及與其他國家的對比來找出台灣的向度再進而分析台灣的特有條件與政府如何轉型。 組建離岸風電產業聯盟的發展狀況，包括正負面的效益與限制，體現在資訊交流的平台上。再轉型的方面，以水下基礎與海事工程領域為例，投入的門檻需從技術性、特殊性開始，重件碼頭成為相當稀缺的資源，也因台灣特殊海域無高度調查，影響到海外廠商投資的意願，因此門檻相對高也受限制，進而思考著從台灣發展離岸風店產業經驗重探後進發展的不同面向。 |
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D.發表人：麥傑米 同學
(國立政治大學 國家發展研究所) 題目：台灣的利害關係人問題_切入離岸風力發電產業 講者來討論利害關係人的觀點來切入離岸風力發電產業，並講述因海域地形、人口密度和風力潛能有助於讓台灣有望成為亞洲離岸發電的領導者。就算這樣，但也須考慮到許多因素，像是利害關係人。 在風力產業發展開發中，漁業是最難以管理的行業，也會導致產商與漁業間的衝突，因此要仔細處理與利害關係人之間的關係，要有良好的互動才會有好的結果。台灣現在能源轉型的目標是太陽能與風能，但缺乏利害關係人管理的規章。沒有明確的管理人管理規章會造成開發商與關係人之間的誤解、不信任或造成不必要的成本等，國際市場也會認為風險過大而不入廠投資。 講者也透過雲林事件來證實缺乏管理規章的後果，結論也說到：危機就是轉機，台灣應實施新的明確利害關係者管理規章，並不限於離岸風力發電產業，透過建立明確規章與離岸風力產業的特性也可以讓台灣更有機會成為利害關係人管理規程的典範與領導者。 |
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E.發表人：鄭以萱 教授
(國立暨南國際大學 國際文教與比較教育系) 題目：永續發展管理人才培育之探究 講者發現30年來永續發展在光譜之間的移動，尋求之間的動態平衡，從發展研究與發展教育出發時，是以人力資源或(1960)著人類發展(1990)，來探討人類的能動性。講者反思什麼是綠領人才，是否協助企業洗綠? 也以發展教育者的立場用批判現實主義結合人類發展與能力取徑論述，其中最主要的還是自我反思的能力。研究問題包含批判現實主義之能力取徑教育理念基礎和觀念分析、我國永續發展相關課程的分析…等，並比文獻分析為主、佐以內容分析法為輔。講者說道永續發展管理能力是為了實現永續發展結果的管理能力，人類發展能力的最終目標是不再是為了追逐經濟成長而是為了人類的繁榮和福祉，並為了實踐人類的永續性發展願景，其中的三大核心觀念包括能力、功能作用以及能動者自由，這影響了國際發展政策。 在整個發展內涵理，宗旨內涵的搖擺，敘述的都是讓我們的後代有職涯的競爭力和就業力，也能讓後代有綠經濟與永續發展的概念。 |
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關鍵字
#永續發展管理、人類發展與能力取徑、發展教育
#能源轉型 、新興能源 、風力發電 、永續發展 、教育發展 、人才培育
#Willingness to participate, policy incentives, social communication,
social-political acceptance, sustainable development
#永續發展管理、人類發展與能力取徑、發展教育
#能源轉型 、新興能源 、風力發電 、永續發展 、教育發展 、人才培育
#Willingness to participate, policy incentives, social communication,
social-political acceptance, sustainable development
討論與反思
1.Gogoro由下而上的影響政府，政府會不會讓Gogoro的市場獨大？
這確實是重要的問題，所以要在制定法規和措施的某種程度上有公部門的利益，需要跟其他廠商上有其他合作，像是電池供返是失敗的，在法規和措施上，廠商都有跟政府合作，Gogoro現況也沒阻止其他廠商能夠浮現，因本身也花費了許多時間，大家都會保持公開透明，壟斷的部分各方都會躡手躡腳，小心行事，不會太明顯。
2.離岸風電產業是由公部門還是外資廠商或在地廠商所主導呢？
離岸風電這產業是政府提供高額的收穫店家以吸引國外廠商來投資，這些外國廠商來投資，某些零組件須採用台灣的零組件，但不一定是要台灣主要的企業來訂購，政府不想這麼介入來操控，有種宣示的作用表示政府要帶頭帶這些廠商進入這項產業，但沒辦法硬性規範哪些廠商所主導。
3.永續發展為顯學，是一個跨領域的問題需要跨領域的去解決，但在動機方面可看出一些端倪，可看到該文本所強調的主要主題。
4.因本人有在大學教相關的課，想知道哪樣的課程是您理想的例子，還是大多數都是洗綠不好的例子？
像是東海大的課程模組很棒，杜威、博雅教育傳統也非常的足夠。我們都是教學現場的所有人，能夠成功達到目標是教學本身，而不是課程模組。
1.Gogoro由下而上的影響政府，政府會不會讓Gogoro的市場獨大？
這確實是重要的問題，所以要在制定法規和措施的某種程度上有公部門的利益，需要跟其他廠商上有其他合作，像是電池供返是失敗的，在法規和措施上，廠商都有跟政府合作，Gogoro現況也沒阻止其他廠商能夠浮現，因本身也花費了許多時間，大家都會保持公開透明，壟斷的部分各方都會躡手躡腳，小心行事，不會太明顯。
2.離岸風電產業是由公部門還是外資廠商或在地廠商所主導呢？
離岸風電這產業是政府提供高額的收穫店家以吸引國外廠商來投資，這些外國廠商來投資，某些零組件須採用台灣的零組件，但不一定是要台灣主要的企業來訂購，政府不想這麼介入來操控，有種宣示的作用表示政府要帶頭帶這些廠商進入這項產業，但沒辦法硬性規範哪些廠商所主導。
3.永續發展為顯學，是一個跨領域的問題需要跨領域的去解決，但在動機方面可看出一些端倪，可看到該文本所強調的主要主題。
4.因本人有在大學教相關的課，想知道哪樣的課程是您理想的例子，還是大多數都是洗綠不好的例子？
像是東海大的課程模組很棒，杜威、博雅教育傳統也非常的足夠。我們都是教學現場的所有人，能夠成功達到目標是教學本身，而不是課程模組。
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